تقويم تغير منهج اللغة العربية في التحصيل الدراسي لطلبة الصف الثاني المتوسط
م. ساكن عواد جاسم الدليمي
ملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تقويم تغير منهج اللغة العربية في التحصيل الدراسي لطلبة الصف الثاني المتوسط من وجهة نظر المدرسين والمدرسات في مركز مدينة الرمادي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما استخدم استبانة مكونة من ثمانية أبعاد (الشكل العام للكتاب، مقدمة الكتاب، الأهداف، محتوى الكتاب، الأساليب المستخدمة في عرض المادة، وسائل التقويم في الكتاب، تنمية مادة الكتاب، الاتجاهات الإيجابية ومدى ملاءمة الأنشطة وإمكانية تطبيقها). وقد تم تطبيق أداة الدراسة على عينة قوامها (130) مدرس ومدرسة، اختيرت بالطريقة العشوائية، وكذلك استخدم (50) طالبة.
وخلصت الدراسة إلى أنَّ مجال الشكل العام للكتاب احتل المرتبة الأولى من بين المجالات الأخرى، والمرتبة الثانية لمجال مدى ملاءمة الأنشطة وإمكانية تطبيقها، وجاء في المرتبة الثالثة مقدمة الكتاب، ومن ثم تبعها في المرتبة الرابعة وسائل التقويم في الكتاب، وأخيرًا جاءت في المرتبة الخامسة الأهداف، وفي جميع المجالات السابقة جاءت القيم متوسطة والأساليب المستخدمة في عرض المادة ذات قيم منخفضة.
كما خلصت نتائج الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية للصف الثاني المتوسط في الكورسين الأول والثاني قبل التغير وبعد التغير، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المدرسين والمدرسات نحو منهاج اللغة العربية من حيث: الجنس، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي.
